Çocuklarınızın matematik ödevlerine gelince bazı iyi ve kötü haberler var. Yeni bir çalışma, matematik alan çocukların daha sonra hayatta olmadıklarından daha fazla para kazandıklarını keşfetti. Yani, çocuğunuz cebirden öldürüyorsa iyi haber. Değilse, elbette, bütün umutlar belli değil. Ancak bazı ilginç veriler.
Araştırma, 1980'lerde mezun olan lise öğrencilerine bakan, okulların mezuniyet için gereken dersleri arttırmaları gerektiğinde, Harvard Kennedy Okul Politikası Profesörü Joshua Goodman tarafından yapılmıştır. Birçok Afrikalı Amerikalı öğrencinin daha fazla matematik alması ve bunun için temel alması gerektiğini buldu; bu, daha sonraki yaşamda grup için daha yüksek gelir elde edilmesini sağladı.
Mezun olduktan yaklaşık 15 yıl sonra, ortalama kazançlar, her bir ekstra matematik ders yılı için yaklaşık yüzde 10 arttı. Goodman, daha fazla matematiğin insanları daha akıllı yapmasına benzemiyor. Ancak, temel matematik kavramlarını bilmek, "lise mezunlarının, belli düzeyde hesaplamalı bilgi gerektiren işlerin peşinden gitmelerine ve başarılı olmalarına" yardımcı oldu.
Goodman, “Yüksek kaliteli bilime ve matematik eğitimine erişimi arttırma çabalarımız büyük olasılıkla insanların yaşamı için önemli” dedi.
Bu, Eğitim Bakanlığı'nın okullar için gereken müfredatta değişiklik yaptığı gibi düşünülmesi gereken bir şeydir - öğrencilerin neye önem verdiğini.
Goodman sonuçlardan bahsetti: “Hayatta kabul ettiğimiz pek çok şey, oldukça basit bir hesaplama yapabilmeye bağlı. Sonra tekrar, Goodman, 1980'lerin mezunlarının gruplarında gördüğü yükselişin ekonomi ile ilgisi olabileceğini söyledi. Unutmayın, web ve emlak kabarcıkları ve patlamaları, onlarca yıldan sonra tanımlanmıştır. Gördüğü kazanç artışı, Büyük Durgunluktan biraz sonra düştü.
Ancak, politika yapıcıların matematik gereksinimlerinin önemini anlamaları hala önemlidir. Goodman, beyaz öğrenciler için büyük bir kazanç artışı görmedi - bunun, zaten matematik dersleri için gerekenlerin ötesine geçen daha iyi finanse edilen okullarda olduklarına inanıyor. Bu nedenle yerel okul kurulları, akşamları düşük ve yüksek gelir seviyeli okul bölgelerinde oyun sahasında önemli bir rol oynamaktadır.
İleride, yerel politika yapıcılar muhtemelen öğrencilerin yaşamlarında daha da büyük bir rol oynayacaktır. Eğitim bölümünü yöneten Betsy DeVos, devlet müfredatları için federal standartlar olan Ortak Çekirdeğe inanmıyor. Bu, devletlerin ve okul bölgelerinin, öğrencilerin kaç matematik gereksinimine bakacakları konusunda nihai karar vericiler olacağı anlamına gelir.
Ancak DeVos, okullardaki STEM programlarına daha fazla destek verdiğini belirtti ve Donald Trump'ın bu ay Eğitim Bakanlığı'na bağışladığı ikinci çeyrek maaşının matematik ve fen eğitimine gideceğini söyleyene kadar daha fazla destek verdiğini belirtti. Umarım, bu doğru. Artık matematiğin kazanma potansiyelini artırabileceğine dair daha fazla kanıt olduğuna göre, umarız öğrenciler matematiği sevmeyi (ya da en azından tahammül etmeyi) öğrenmek için daha fazla şans bulacaktır.
